DETECCIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS REALES, INMEDIATAS Y ESPECÍFICAS EN LA EMPRESA

1- Introducción

Después de la publicación del RD 4/2015 de 22 de marzo ya nada es lo mismo en formación bonificada. Por ejemplo, no es  correcto programar una acción formativa (curso) genérica y pretender que a la empresa se la pueda bonificar sin más. Ahora el criterio a seguir lo indica el artículo 10 apartado 2 del citado RD: “las acciones formativas programadas por las empresas responderán a necesidades reales, inmediatas y específicas de aquéllas y sus trabajadores”. Entiéndase (en lo que a la formación programada se refiere), necesidades de sus trabajadores en el puesto de trabajo, no a sus necesidades o gustos personales. Ese es el criterio máximo a seguir y, además, es responsabilidad de la entidad externa (u organizadora) velar por su cumplimiento. Mucho ojo con eso. Hagamos una primera matización: 

- Formación obligatoria para la empresa y/o para los empleados en su puestos de trabajo.

Por ejemplo, el CAP del transporte. O PRL (Prevención de Riesgos Laborales)  impartida por el servicio correspondiente; control de alérgenos o manipulador de alimentos. O cualquier otra formación obligatoria. Ahí no hay duda ninguna: estamos ante una formación que cumple los requisitos. Por lo tanto, pocas averiguaciones hay que hacer en ese aspecto.

- Formación genérica o transversal, ahí habrá que andar con mucho ojo. Ejemplos de formación genérica: idiomas,  informática, etc. Ya no vale organizar cualquier curso de  idiomas por aquello de que a qué empresa no le viene bien la formación en idiomas en un mundo global, o la formación en informática, etc. Depende. Habrá que preguntarse, ¿se trata de una necesidad real de ahora mismo para la empresa? Si la respuesta es sí, no hay problema. Si es no, no se podrá bonificar. Y si se bonifica, habrá que devolver el importe. De forma solitaria.


Como buenos “hermanos”.  Tampoco es suficiente que la  empresa considere tal o cual formación  una necesidad sin más para que sea bonificable. Habrá que estudiar el asunto con detenimiento. Lo dicho: ya nada es igual.

Todo esto nos lleva al siguiente punto: urge establecer una relación más estrecha con las empresas para conocer sus necesidades concretas. Sentarse con las personas encargadas o responsables para analizar las necesidades de formación y establecer prioridades. A nosotros, como entidades de formación no nos debeimportar el crédito de cada empresa. No vamos a quedarnos con el crédito de ninguna empresa, como hacían los “piratas” de la mala praxis, sino a prestar un servicio de calidad. Como centros impartidores que somos nos dedicamos a la formación. Lo que hacemos, además, es asesorar a cada empresa sobre la posibilidad que tiene de bonificar la formación que organice para sus trabajadores, y le explicamos los pormenores para que esa formación cumpla con los requisitos para ser bonificable. Por lo tanto, para gestionar formación programada, es urgente realizar, codo con codo con la empresa, un estudio o análisis de sus necesidades formativas. A ello vamos.